如何培養(yǎng)孩子自我督促和檢查

本文Tag標(biāo)簽:行為習(xí)慣??

  孩子在學(xué)校時有老師、同學(xué)的督促和檢查,在家里有家長的督促和檢查,但在學(xué)校也不是總有老師跟著,在家里父母也不總是在身邊,這時候孩子該怎么辦?孩子總有長大的時候,總有離開父母走向社會的時候,作為家長還能繼續(xù)督促和檢查嗎?這就是說,如果孩子從小沒有養(yǎng)成自我督促和檢查的習(xí)慣,他就不能很好地進入社會。因此,而有必要立刻培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)和行為兩方面進行自我督促和檢查的習(xí)慣。

  1.學(xué)習(xí)方面的自我督促和檢查

  在學(xué)習(xí)中,怎樣才能知道是否已經(jīng)掌握了學(xué)過的知識,其最普通的方法是對學(xué)過的知識進行測試。然而老師不能經(jīng)常進行測試,家長也不一定知道該測試些什么,這時就要靠孩子自己來測試。開始時孩子可能不知道如何進行自我測試,家長要給他提供進行自我測試的條件和方法,如根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進度購買一些階段練習(xí)等方面的書,篩選一些電腦同步教學(xué)軟件,在這些類型的書和軟件中都有各類課程的練習(xí)題,定期地讓孩子進行測試。當(dāng)然,檢查學(xué)習(xí)效果不是只有題目測試一種方式,家長還可以利用日常生活中的一些事來檢查孩子對知識的掌握程度。例如,帶孩子去科技館時讓孩子解釋所見到的現(xiàn)象,可以了解他對物理知識的掌握程度;帶他去自然博物館時,可以了解孩子對人文、地理、生物等方面的知識學(xué)到了多少;也可以讓孩子參加些社會活動,從中了解他對文學(xué)等方面的知識是否能靈活運用。只有在實際運用中才能真正了解孩子對知識的理解程度。這些方法在檢查孩子知識的同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還鍛煉了孩子各方面的能力,是一舉多得的事情。如果能讓孩子感覺到檢查不是件苦惱的事,就容易讓孩子養(yǎng)成自我督促和檢查的習(xí)慣,一旦習(xí)慣養(yǎng)成了,家長也就完成了任務(wù)。

  在檢查知識的時候,如果發(fā)現(xiàn)雖然孩子努力學(xué)習(xí)了,但效果不是很好,就要從孩子學(xué)習(xí)方法的角度來考慮了,要讓孩子知道學(xué)習(xí)方法的好壞也是影響學(xué)習(xí)效果的因素。要想知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是否切實有效的,就要通過定期和不定期的檢查來觀察。如果用的時間很多,但成效不明顯,說明學(xué)習(xí)方法有問題,家長要幫助孩子找出問題,不斷地進行改進。同時,要讓孩子養(yǎng)成每隔一段時間就回過頭來總結(jié)一下這一階段的學(xué)習(xí)方法與成效的習(xí)慣,從中領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果間的關(guān)系,進而自覺地改進學(xué)習(xí)方法。

  2.行為方面的自我督促和檢查

  學(xué)習(xí)成績好的不一定就是好孩子,這個道理已經(jīng)不用再多說了。想要實現(xiàn)行為方面的自我督促和養(yǎng)成檢查習(xí)慣,首先要做的是讓孩子養(yǎng)成對自己行為負責(zé)的習(xí)慣。家長要教育孩子使其敢于對自己的行為負責(zé),可以采用鼓勵和懲罰相結(jié)合的辦法。當(dāng)孩子做了一件事,不論是好事還是壞事,我們都要問一句“這是誰做的”,當(dāng)孩子承認之后,要肯定他勇于承認的勇氣,再來討論做的事情應(yīng)不應(yīng)該。從小就要培養(yǎng)孩子對自己行為負責(zé)的習(xí)慣,不要總是包辦孩子的事,不放心讓孩子獨立做的事可以在旁邊看著,千萬別插手,讓孩子遇到些挫折是有好處的。另外,家長自己做錯事的時候也要對自己的行為負責(zé),不要孩子碰壞了東西就責(zé)罵,而自己碰壞了東西就要找原因開脫,尤其是當(dāng)孩子在場時,更要放下家長的架子,勇于承擔(dān)責(zé)任,這是培養(yǎng)孩子對自己行為負責(zé)的良好契機。

  只有在孩子具有對自己行為負責(zé)的品質(zhì)后,才能談及孩子的自我督促和檢查。當(dāng)孩子意識到要對自己的行為負責(zé)后,他在行動時就會不自覺地去考慮后果。為什么大一些的孩子不會主動把手伸到開水中,實際上就是因為他知道把手伸到開水中會被燙傷,自己會感到疼,要為把手伸到開水中的行為負責(zé)。

  一個家庭的成員們要經(jīng)常坐在一起說說話,在輕松的氣氛中對各家庭成員在這一段時間里的行為做一評論,不論家長還是孩子都平等對待,為的是找出問題所在,也給孩子定期對自己進行反省的機會。孩子如同一張白紙,很容易養(yǎng)成一些習(xí)慣,經(jīng)過一段時間的有意培養(yǎng),是能夠形成“三思而行”的習(xí)慣的,在行為上也會勤于自檢,實現(xiàn)自我督促與自律。

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